В школу — шагом марш

В российские школы возвращается военное образование. Служба в армии от этого популярнее не станет

Раньше московский десятиклассник Денис Власов был двоечником, часто прогуливал и подумывал о ПТУ, а теперь с удовольствием ходит в школу, сидит на первой парте и мечтает о военном училище. У десятиклассника Дениса Власова появился любимый предмет — основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). К этой безопасности в школе относят и первую медицинскую помощь, и правила дорожного движения, и почему-то основы военной службы. Дети этим основам рады, особенно мальчики: между скучными алгеброй и русским языком целых сорок минут можно стрелять в тире, возиться с противогазом и учебными гранатами.
Основы военной службы стали в этом году обязательной частью школьной безопасности жизнедеятельности. Это значит, говорят эксперты, что скоро в школы вернется отдельный предмет — начальная военная подготовка. И тут и там чиновники на местах это подтверждают. Одновременно в регионах появятся так называемые центры допризывной подготовки молодежи — они будут открываться на базе авиационных и спортивно-технических клубов, автомобильных, морских и радиотехнических школ РОСТО (ДОСААФ). «Мы из общественной организации станем общественно-государственной, — говорит Василий Филатов из пресс-службы РОСТО. — Сейчас мы готовим специалистов по 41 военно-учетной специальности, а будем — по 90».
Основам безопасности жизнедеятельности московского десятиклассника Власова учили и когда он был в девятом классе, только преподавал ему эти основы школьный физик, которому ОБЖ дали в нагрузку. Это тоже старая практика, появившаяся еще в позднесоветские времена: предметам идеологического и социального значения обучали по остаточному принципу. В одной из московских школ в конце 1980-х один и тот же преподаватель, военный, вел и НВП, и этику и психологию семейной жизни, романтический и интимный предмет.
В общем, физик преподавал военное дело неинтересно: читал и читал учебник, — и Власова оно не увлекало, пока 1 сентября на работу не вышел новый учитель, отставной офицер, 20 лет отслуживший в армии. С тех пор учебники на военных занятиях Власову и его одноклассникам не нужны, и этот офицер у них — любимый преподаватель.
Дело в том, что у военных не осталось другого выхода, и они пошли в школы. Армию реформируют, уже отправлены в запас 200 000 офицеров. Они пытаются найти хоть какую-то работу. Раньше шли в военные вузы и на военные кафедры, но в этом году и с вузами проблема: военруки там больше не нужны. Добиваясь роста показателей по призыву, Министерство обороны резко сократило заказ на подготовку офицеров в высших учебных заведениях.
1 сентября на занятия в военные вузы пришли всего лишь 3000 первокурсников, хотя раньше поступали 18 000–20 000 человек. Сокращен набор. До 2013 года около 20 военных вузов исчезнут вовсе и почти во всех гражданских закроются военные кафедры. Пусть тогда будет школа, рассуждают военные, и отправляются муштровать старшеклассников.
Сергей Комков, президент Всероссийского фонда образования, говорит, что уже в этом году военных в школе стало так много, что кадровая проблема военного образования в школах фактически решена: основы военной службы теперь могут изучать все и везде. «И это высококвалифицированные преподаватели», — не без гордости сообщает Комков.
Ученики столичной гимназии №1519 своим учителем тоже гордятся: Анатолий Павлович Марущак не просто уволенный офицер, он — генерал в отставке. Каждое занятие Марущак начинает с увлекательного рассказа о какой-либо знаменательной дате военной истории, а потом с шутками и прибаутками из армейской жизни объясняет основные положения законов об обороне и воинской обязанности. Больше всего школьники любят практические занятия. Для них в гимназии есть все необходимое, «даже переносной пулеулавливатель, поэтому занятия по стрельбе можно проводить прямо в классе», хвастается Марущак. Из пневматического оружия можно стрелять с расстояния пяти-семи метров, объясняет он. «У нас есть даже два электронных макета, чтобы учить ребят делать искусственное дыхание», — продолжает бывший командир дивизии.
Десятиклассница Анна Лопина учится в одной из подмосковных школ. В прошлом году ОБЖ у них преподавала учительница литературы: ей нужны были деньги, и она договорилась с директором, что будет вести дополнительные часы. Все были довольны: Аня учится в гуманитарном классе, поэтому основы безопасности жизнедеятельности у нее касались в основном споров на литературные темы, от критика Белинского до писателя Чехова. Или Аня с одноклассниками писали сочинения на свободные темы. К безопасности жизнедеятельности все это относилось только в некоем высшем смысле, и когда нагрянула проверка из РОНО, случился скандал, а директору было приказано нанять нормального учителя.
Директор нашел старшего лейтенанта. Летом его отправили в отставку, и с сентября он преподает Лопиной жизнедеятельность. На первом занятии он рассказывал армейские анекдоты — из приличных. Потом организовал пересеченную местность и полосу препятствий. Теперь чередует практические занятия по сбору-разбору автоматов и марш-броски с рассказами о военных специальностях. Аня забыла про Чехова и решила стать военным переводчиком.
В регионах желание военных работать в школах поддерживают. Еще в конце апреля Дмитрий Медведев предложил региональным властям самим озаботиться проблемой военного образования и активно принимать собственные программы допризывной подготовки молодежи. Таким образом власти хотят повысить интерес подростков к службе в армии. А руководство армии, в свою очередь, надеется, что армейский всеобуч повысит популярность военной службы: призывники перестанут думать только о том, как бы откосить.
Прошло почти полгода, и регионы готовы отчитаться о проделанном. Минобразования Иркутской области, например, планирует наладить массовое переобучение офицеров в учителей на базе Института повышения квалификации педагогов. Там уже даны распоряжения разработать специальную методическую литературу.
А, к примеру, в Ульяновске с сентября этого года время под курс «Основы военной службы» в рамках ОБЖ увеличили в два раза — с 70 до 140 часов. В Министерстве образования признают: сделано это по просьбе самих военных — не тех, которые вышли в отставку и преподают в школах, а тех, что остались в армии. Их не устраивает новый порядок с призывом в один год — за это время они не успевают обучить контингент даже элементарным навыкам обращения с оружием. К тому же, рассказывают местные учителя, теперь несколько часов нового курса посвящены прохождению службы по контракту. Опять-таки чтобы повысить к ней интерес.
Научить школьника разбирать автомат ради безопасности жизнедеятельности, вероятно, можно. Завлечь его таким образом в настоящую армию — вряд ли, говорят эксперты. Гражданские учителя, директора школ, родители и методисты в один голос повторяют, что повысить интерес молодых людей к службе в армии возвращением НВП не получится. «Никакая романтика не пересилит страха перед дедовщиной», — считает Александр Адамский, ректор Института проблем образовательной политики «Эврика». Даже сокращение срока службы до одного года не повлияло на число желающих отправиться в казармы, что уж говорить о пустословной пропаганде.
По данным социологов ВЦИОМ, каждый четвертый в России поддерживает возвращение в школьную программу начальной военной подготовки, каждый второй считает, что этот предмет должен стать обязательным. А отдать своего ребенка в армию, если верить исследовательскому порталу Superjob.ru, готовы меньше 40% родителей. Папа Ани Лопиной из Подмосковья даже о военном вузе — а это не армия — слышать не хочет. Чехов, с его точки зрения, безопаснее для жизнедеятельности.